Curso: Estrategias Prácticas para la Inclusión en el Aula: Abordaje de la Discapacidad y los Trastornos del Espectro Autista (TEA)

El curso “Estrategias Prácticas para la Inclusión en el Aula: Abordaje de la Discapacidad y los Trastornos del Espectro Autista (TEA)” se presenta como una respuesta formativa a la creciente heterogeneidad presente en las aulas del Nivel Secundario de Jujuy. En concordancia con el paradigma de la educación inclusiva, esta propuesta busca dotar a los docentes de herramientas concretas y aplicables para garantizar el derecho a la educación de todos los estudiantes, poniendo especial atención en aquellos con discapacidad y/o TEA.
La capacitación parte de la necesidad de superar los enfoques meramente teóricos para centrarse en el “saber hacer” dentro del aula. Se abordará, en un primer eje, el marco normativo y conceptual de la inclusión, transitando desde el modelo de la integración hacia el modelo social de la discapacidad, que entiende las barreras no en el sujeto, sino en el contexto. Un segundo eje se dedicará a las estrategias pedagógicas específicas, ofreciendo un repertorio de configuraciones de apoyo, adaptaciones curriculares y principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) que los docentes podrán aplicar en sus respectivas áreas disciplinares. Se trabajarán técnicas para la creación de material accesible, la estructuración del ambiente físico y social del aula, y el manejo de sistemas de comunicación aumentativa o alternativa, especialmente relevantes para estudiantes con TEA. Finalmente, el curso se centrará en el aula inclusiva en acción, promoviendo el trabajo colaborativo entre docentes y la implementación de estrategias de evaluación diversificadas que permitan valorar las capacidades de cada estudiante de manera justa. Al finalizar, se espera que los participantes no solo hayan profundizado su comprensión sobre la inclusión, sino que cuenten con una caja de herramientas prácticas para transformar sus aulas en espacios más equitativos, seguros y potenciadores del aprendizaje para cada uno de sus estudiantes.